疫情防控斗争是最直接、最深刻、最生动的思政课“教科书”。此次疫情发生以来，西北政法大学教师挺身而出，担当奉献，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，坚守“四个相统一”，做学生为学、为事、为人的示范，在一堂堂鲜活而又生动的“思政大课”中凝聚战“疫”信心、传递战“疫”力量，生动诠释了学校教师为党育人、为国育才的责任与担当。
坚持守土有责，积极投身疫情防控一线
在课堂上，他们是教书育人的老师；在防疫现场，他们是无畏无惧的志愿者。从三尺讲台到防疫一线，他们用实际行动践行着教师的初心和使命。一是坚决保障考研工作。疫情的突然暴发打乱了原本井然有序的研究生招生考试工作，为保障考生“应考尽考”，老师们不畏艰难，勇当“逆行者”，积极报名加入“党员护考突击队”和监考队伍，以实际行动保障研究生招生考试工作圆满完成。二是主动投入核酸检测工作。此次疫情来势汹汹，学校两校区核酸检测的医护人员人手格外紧张，老师们闻讯而动，火速加入志愿活动，协助医护人员进行核酸检测，他们服从安排，各司其职，与医护人员一起并肩作战，用细致入微的工作，保障了一轮又一轮核酸检测工作的顺利完成。三是踊跃下沉社区一线。疫情管控期间，许多老师无法到校参与疫情工作，便主动请缨下沉社区，迅速进入状态，承担起社区买菜、疏导排队、登记扫码以及答疑解惑等防疫工作，科学有序助力社区防疫工作，携手筑牢社区疫情防线。
坚持教书育人，筑牢课堂教学主阵地
为实现“停课不停教、停课不停学”的目标，确保线上教学和线下课堂等质同效，学校教师精心谋划、认真准备，全方位保障线上教学高质量开展。一是积极探索平台功能，丰富教学资源。用好教学平台，开课前充分做好授课所需的教学资源建设，及时发布课程公告、教学计划与安排等开课信息。二是多模式授课，发挥学生学习主体性。发挥好在线教学特点，通过翻转式教学、混合式教学、多模态教学以及面对面知识串讲、分组讨论等方式激发学生学习主动性，与学生积极互动，让课堂活起来。三是及时检查课后反馈，动态调整教学策略。课后发布线上授课音视频资源，布置习题作业，支持学生在课后点播学习，妥善处理各类反馈新问题，根据学生需求及时调整教学策略，充分保障线上教学的质量。
坚持以生为本，用心用情关爱学生
疫情发生以来，学校教师坚持以生为本，始终牵挂着学生的身心健康，在加强教育教学的同时为学生提供各类服务保障。一是切实解决学生实际困难。老师们以保障学生安全为首要职责，了解学生所急所需所想，及时发放抗疫物资和慰问品，耐心做好学生各类服务保障工作；二是密切关注学生心理健康。老师们高度重视学生的心理疏导，疫情期间坚持做到指导帮扶“不掉线”。对情绪、心理波动较大、个别问题比较突出的学生主动关心，开展“一对一”线上谈心谈话，及时缓解压力情绪，切实筑牢学生战“疫”心理防线。三是积极汇聚抗疫正能量。为消除疫情带来的负面影响，多才多艺的老师们以“艺”战“疫”，充分发挥个人才艺，通过举办线上晚会、书写抗疫作品、录制居家健身教学视频等方式，为广大学生营造了积极向上的抗疫氛围。
坚持服务社会，以扎实学识提供智力支撑
在宣传好、落实好疫情防控工作的同时，教师积极发挥专业优势，在各自研究领域为抗击疫情建言献策，为抗击疫情提供了有力的智力支撑。一是提供法治保障和法律支持。疫情暴发以来，如何依法依规科学有序开展防控工作至关重要，老师们密切关注着疫情相关法律问题，对疫情防控期间的新情况新举措及时提出切实有效的建议或解决方案，积极服务疫情防控大局。二是围绕战疫需求，开展科研攻关。疫情居家后，老师们坚持“科研不断线”，一如既往从事科研工作，他们围绕做好管理治理工作、如何应对经济发展的困局等主题，立足自身学科背景，从不同角度开展信息搜集、线上访谈、文献梳理、理论溯源等研究工作，围绕疫情撰写咨政报告，为抗击疫情贡献科研力量。学校邱昭继老师自2020年11月至今牵头负责《陕西省传染病防治条例（草案）》调研和起草工作，助力陕西省疫情防控法治保障工作，并在《理论探索》发表论文《新冠肺炎对我国传染病防治法的挑战及应对》。学校张夏恒老师撰写的《疫情常态化下突发疫情的应急管理建议》被政协陕西省委采纳，发表在2021年12月29日的《社情民意信息》【2021】第246期，为政府加强在疫情常态化背景下突发疫情的应急管理能力提供咨政建议。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。在这场没有硝烟的战斗中，教师们不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，他们挺身而出、迎难而上，身体力行上好“思政大课”，为坚决打赢疫情防控阻击战、有序开展教书育人、科学研究等各项工作作出积极贡献。
老师们组成“党员护考突击队”。
学校老师加入社区疫情防控临时党支部，参加疫情防控工作。
法治学院、法律硕士教育学院汪世荣老师为学生线上授课。
经济法学院倪楠老师为学生线上授课。
体育部老师录制居家健身教学视频——八段锦。
编辑：秦秦
